MPA 是公共管理硕士(Master of Public Administration) 专业学位的英文简称，是以公共管理学科及其他相关学科为基础的研究生教育项目，其目的是为***部门及非***公共机构培养高层次、应用型专门人才。
     在国外市场经济发达国家公共管理硕士(MPA)、工商管理硕士(MBA ) 以及法律硕士(JM)被称为文科高层次职业研究生教育的三大支柱。
     MPA 教育已成为这些国家培养***公务员的主要途径。我国根据新形势下社会管理现代化、科学化、专业化的要求，为建立适应***市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系，完善国家公共事务和行政管理干部培训制度，建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍，积极开展MPA 教育，并从2008年开始，正式在国内24 所重点高校开设MPA 学位教育。MPA 教育在我国的逐步开展，必将对我国的高等行政管理教育和公务员教育培训工作产生巨大的影响和积极的推动作用。
基本构架
(一) MPA 的定位
MPA 教育是一种通才教育， 其目标是培养公共事务管理和公共政策研究与分析方面的***应用型人才， 为***和非营利的非***公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素质、掌握先进分析方法及技术、精通一些具体政策领域的专业化管理者、***、政策分析人才以及(中***) 职员。培养对象是***或非***公共机构有实践经验的在职人员。这种培养目标决定了在培养过程中， 注重实际能力与素质的培养， 教学内容面向社会， 尤其是公共领域中所面临的实际问题。
(二) MPA 的课程设置
MPA 的课程主要是根据MPA 培养目标而设置的。根据MPA 教育的特点， 各国的MPA教学课程设置具有以下主要特点：
***，面向高层管理所需的理论与实务并重的培训，改变一般研究型研究生课程以理论、描述和介绍性课程为主的课程设置，为学生***发展领导才能的空间。
***，面向解决复杂社会问题的政策分析方法与技能，***经过学院教育才能获得的定性、定量等专业的分析工具。让学生具备更***的专业素养，具有更高层的能力素养，能掌握本专业的定性、定量的分析工具。
第三，面向专业领域的专门化知识技能，每一位学生都有自己选择的专门化领域，以使其与公共管理和公共政策相关联。MPA 所设课程主要分为三类: ***类是核心课程， 主要是公共管理与政策研究的理论基础和分析方法以及技巧等方面的课程; ***类是选修课程， 也就是学生们可以根据自己的专业领域和主攻方向， 以及个人需要与兴趣爱好， 进行选择的课程; 第三类是公共管理与公共政策的实习与研讨班， 通过这类课程， 让学生将所学的知识和方法运用于公共管理和公共政策的实践， 获得在实际管理领域中的分析、解决问题和实际管理的能力。
(三) MPA 的教学方法
各院校应用最为广泛的教学方法主要有以下几种：
1. 案例教育　案例教学是MPA 教学中应用最为广泛的教学方法。由老师***一个比较典型的管理问题和政策问题， 然后给学生***问题发生的背景， 并指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案， 让学生经过自己的思考分析进行抉择。
2. 模拟教学　模拟教学也是MPA 教学中常用的教学众凯教育方法之一， 它是在课堂上设置一定的工作情境， 然后让学生扮演不同的角色， 并在这样的情境下开展具体的***和工作， 从而体会工作中的不同感觉。
3. 现场观摩　现场观摩在MPA 教学中所发挥的作用也较大。它是让学生亲自到***中的工作现场去感受工作环境， 了解工作情况， 接触行政管理人员， 学习他们的处事方式和处理问题的方法， 从而增加经验。
4. 讲课　MPA 教学的讲课与传统意义上的讲课有所不同， 它并不是非常注重理论的讲授， 而是注重理论与实践的结合， 要求授课的内容要紧紧围绕***的日常管理与工作展开， 强调实际的应用性。
5. 练习　学生在学习过程中， 除了要接受丰富的理论知识以外， 还要进行大量的练习， 特别是那些实际操作性比较强的课程， 如量化分析、统计、政策分析等， 必须通过大量的练习后才能掌握。练习能够巩固学生所学的知识， 提高学生综合分析问题的能力和实际操作的能力。